جدول دانش زبانی
| درس ها | موضوعات |
| درس دوم | کاربرد ویرگول و تاثیر آن در درک متن |
| درس چهارم | معرفی جمله به عنوان ظرفی برای انتقال پیام به مخاطب |
| درس ششم | توجه دانش آموزان به مظروف ظرف جمله ( کلمه ) |
| درس دهم | معرفی نهاد و فعل به عنوان اجزای جمله |
| درس دوازدهم | معرفی گروه اسمی با گسترش اسم |
| درس چهاردهم | معرفی مفعول به عنوان جزئی از اجزای جمله |
| درس شانزدهم | معرفی متمم به عنوان جزئی از اجزای جمله |
جدول واژه دانش آموزی
| درس | مطلب آموزشی هر درس |
| درس اول | شمول معنایی |
| درس سوم | کلمات هم آوا |
| درس پنجم | اسم یا بن فعل + نامه |
| درس هفتم | خود + بن فعل |
| درس یازدهم | اسم + ناپذیر |
| درس سیزدهم | اسم + بیناوند |
| درس پانزدهم | اسم + پسوند زار |
| درس هفدهم | بن فعل + پسوند نده |
متن شنیداری =» گوش کن و بگو
این متن ها در کتاب درسی نیامده است. دانش آموزان نباید متن یاد شده را قبلا دیده یا شنیده باشند . اگر کلاس امکانات پخش متن شنیداری را ندارد ، معلّم می تواند خودش متن را بخواند یا یکی از دانش آموزان که در خواندن تسلط کافی دارد ، متن را بخواند.
صفحه نگارش کتاب نوشتاری کاملا آموزشی است و به هدایت و نظارت علمی و آموزشی آموزگار محترم وابسته است.
بهترین راهبرد در ارتقای بهینه دانش آموزان در تقویت توانایی انشا نویسی ، ورزش های ذهنی ، تجربه های قلمی ساده آنان است.
در ادامه مطلب نکات کلیدی و مهم فارسی خوانداری و نوشتاری چهارم دبستان آمده است.
